1、明确学习任务，鼓励学生自主学习
在小学英语教学中，教师应引导学生独立学习，由于小学生独立学习意识薄弱，为了激发学生的学习热情，教师可以为学生安排相应的学习任务，通过设计具体任务促进学生积极学习，使学生逐渐增强学习意识，为未来养成良好的自主学习习惯奠定基础。
例如，在教My Friends的内容，因为学生在之前的学习中已经掌握了描述自己身体部位特征的句型I have..，本课程是在学生之前学到的东西的基础上，进一步学习如何用英语描述他们的外表和性格特征，即My friend is..，he / she has...然后在这门课的教学中，老师可以让学生明确这门课的学习任务，让学生独立学习单词和对话，为学生创造用英语交流的条件，通过对话交流进行教学，从而培养学生的自主学习能力，为提高英语课的教学效率打下良好的基础。
2、借助趣味活动，培养学习自主学习
英语是一门语言，教师仅仅通过课堂教学让学生学习是远远不够的，为了实现英语课程的教学目标，教师应该让学生说更多的练习，因为通常的家庭环境和学校环境很少为学生提供实践平台，使学生的英语学习困难。为了改变这种教学现状，教师可以利用一些有趣的英语活动来设计教学，使学生在课后积极开展这些活动，使学生在实践中感受到学习的乐趣，真正促进学生独立学习。
例如，教学What time is it？当学生初步学习时间单词和对话时，教师可以组织学习参加英语活动――让我比较一下。你猜。首先，老师可以把学生分成不同的小组。每个小组的学生选择两个成员进行比较。其中一个用手指表示时针，另一个用手指表示分针。其余成员负责猜测时间。这项活动可以按时进行。每组有3分钟或5分钟猜测，在规定时间内猜测最多的小组获胜。这种英语教学方法不仅有效地激活了课堂氛围，使学生积极参与课堂学习，而且使学生认识到英语学习的乐趣，感受到学习的乐趣，有助于提高学生的自主学习能力。
